โลโก้เครือเจริญโภคภัณฑ์โรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศเจียรวนนท์อุทิศThe Way-Forwarding Chearavanont Utit School

About Us

รู้จักโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ

The Way Forwarding Chearavanont Utit School — Moving towards Life-long Learning Ecosystem

นายธนินท์ เจียรวนนท์

Message from the Senior Chairman

สาส์นจากประธานอาวุโส เครือเจริญโภคภัณฑ์

“เพื่อเป็นสถานศึกษาแก่เด็กและเยาวชนที่เป็นบุตรหลานของเกษตรกร ให้ได้รับโอกาสเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียม เพื่อเป็นรากฐานของการดำเนินชีวิตในอนาคต”
นายธนินท์ เจียรวนนท์ประธานอาวุโส เครือเจริญโภคภัณฑ์

โครงการพัฒนาโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ: ส่งเสริมการศึกษาในพื้นที่ชนบท

ประวัติกลุ่มโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ

  1. 1
    พ.ศ. 2520

    การจัดสร้างโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ เริ่มต้นขึ้นจากการที่ ท่านประธานฯจรัญ เจียรวนนท์ มาทำธุรกิจโรงงานทอกระสอบ ที่บ้านโนนทอง ตำบลลาดบัวขาว อำเภอสีคิ้ว จังหวัดนครราชสีมา จึงได้พบเห็นความยากลำบากของเด็กนักเรียน ซึ่งบางคนเป็นลูกหลานพนักงานบริษัท ต้องเดินทางตามถนนไปโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลมาก ทำให้ไม่ปลอดภัย ด้วยเหตุผลดังกล่าวท่านประธานฯจรัญ เจียรวนนท์ ได้เห็นถึงความสำคัญของการให้การศึกษาว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญในการพัฒนาเยาวชนของชาติ ให้ได้รับความรู้และเติบโตขึ้นเป็นทรัพยากรบุคคลของประเทศชาติต่อไปในอนาคต จึงมีนโยบายให้จัดสร้างโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ ขึ้นเป็นแห่งแรกในปี 2520 โดยใช้ชื่อว่า “โรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ 1”

  2. 2

    จากการจัดสร้างโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ 1 ทำให้ได้พบเห็นสภาพความเหลื่อมล้ำระหว่างเมืองกับชนบท โดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่างของโอกาสทางการศึกษา และได้ส่งผลให้เครือเจริญโภคภัณฑ์ได้ตระหนักถึงหน้าที่ความรับผิดชอบที่มีต่อสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางด้านการศึกษา จึงมีนโยบายให้ช่วยเหลือโรงเรียนที่อยู่ในถิ่นทุรกันดารเพิ่มขึ้นตามลำดับ

ทิศทางและเป้าหมายของโรงเรียน

เป้าหมาย

  • สร้างคนคุณภาพสู่ 3 ประโยชน์ (ประเทศ องค์กร ตนเอง)
  • ส่งเสริมการผลิตบุคลากรในสาขาที่มีความจำเป็นในการพัฒนาประเทศ
  • เติมเต็มโอกาสทางการศึกษาให้เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์
  • พัฒนาสถานศึกษาในพื้นที่ห่างไกล ทั้งการเรียนการสอนและโครงสร้างพื้นฐาน

วัตถุประสงค์

  • ขยายโอกาสทางการศึกษาถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

  • ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา

  • สร้างการมีส่วนร่วมของชุมชน

  • แบ่งปันองค์ความรู้และพัฒนาทักษะผ่าน Best Practice Workshop

Lifelong Learning Ecosystem

ภาพรวมการพัฒนา (Lifelong Learning Ecosystem)

ภาพรวมนี้อธิบายบทบาทที่เชื่อมโยงกันในการพัฒนาโรงเรียนสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต ตั้งแต่ผู้บริหารที่กำหนดทิศทาง ครูที่จัดกระบวนการเรียนรู้ ไปจนถึงผู้เรียนและชุมชนที่นำความรู้ไปใช้และต่อยอด

1

Lead

ผู้บริหารโรงเรียน

กำหนดทิศทางและสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยใช้เทคโนโลยีควบคู่กับจริยธรรมและความร่วมมือ

เทคโนโลยีและการมองอนาคต
ใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีประกอบการวางแผน เพื่อเตรียมโรงเรียนให้พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง
จริยธรรม
บริหารด้วยความซื่อสัตย์ เป็นธรรม และคำนึงถึงประโยชน์ของผู้เรียน
ธรรมาภิบาล
กำหนดกระบวนการทำงานที่โปร่งใส รับผิดชอบ และตรวจสอบได้
การเชื่อมโยงเครือข่าย
ประสานความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานสนับสนุน
2

Teach

ครูผู้อำนวยการเรียนรู้

ออกแบบการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนคิด ลงมือทำ และพัฒนาตามศักยภาพของตนเอง

ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
ชวนตั้งคำถาม ให้คำแนะนำ และสนับสนุนให้ผู้เรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเอง
การจัดการเรียนการสอน
เชื่อมเนื้อหากับชีวิตจริง ใช้กิจกรรมและสื่อที่เหมาะสมกับผู้เรียน
ความรักและการดูแล
ดูแลความเป็นอยู่และความแตกต่างของผู้เรียน ให้ทุกคนมีพื้นที่เรียนรู้อย่างปลอดภัย
3

Grow

ผู้เรียน เทคโนโลยี และชุมชน

ต่อยอดความรู้สู่ทักษะที่นำไปใช้ได้จริง ผ่านการลงมือทำและการเรียนรู้ร่วมกับชุมชน

สะเต็มศึกษา (STEM)
บูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหา
หุ่นยนต์
ฝึกการออกแบบ การเขียนโปรแกรม และการทำงานร่วมกันผ่านโจทย์ด้านหุ่นยนต์
ปัญญาประดิษฐ์ (AI)
เรียนรู้การใช้ AI อย่างรู้เท่าทัน ตรวจสอบข้อมูล และคำนึงถึงความรับผิดชอบ
วิชาการและกิจกรรมเสริมหลักสูตร
เชื่อมการเรียนในห้องเรียนกับกิจกรรมสร้างทักษะชีวิต อาชีพ และการมีส่วนร่วมในชุมชน

ยุทธศาสตร์การพัฒนาตามแนว CONNEXT ED

แนวทางพัฒนาโรงเรียนในเครือข่ายตามกรอบ CONNEXT ED โดยแต่ละโรงเรียนมีพื้นที่สรุปข้อมูลการดำเนินงานของตนเอง

ภาพรวมการดำเนินงาน โรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ

วิดีโอภาพรวมการดำเนินงานของกลุ่มโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ